Das Lehren und Lernen im Team eröffnet besondere Potentiale und verlangt nach erweiterten Rollenbilder. Im Teamteaching tragen die Lehrpersonen eine geteilte Verantwortung. Versteht man das Lernen als einen gemeinschaftlichen Prozess erweitert sich der Teambegriff. Mit kollaborativen Kunstpraktiken, Map und skulpturales Handeln eröffnen sich neue Chancen. In partizipativer Zusammenarbeit zwischen SUS und LPs wird in einem Unterrichtssetting untersucht, inwiefern kollaborative Kunstpraktiken für die schulische Kunstvermittlung adaptiert werden können.